Mi estudiante: el 11 de febrero, 2012

Trabajo de maestra de recursos bilingües en las clases de 4K en Hawthorne, en la parte este de Madison.  En Hawthorne tenemos cuatro secciones de kínder para los niños que tienen cuatro años: dos clases por la mañana y dos por la tarde.  Solamente hay una sección bilingüe que se ofrece por la tarde.   Describo el arreglo de cursos porque el estudiante que he elegido para nuestras clases tenía que matricularse en una sección por la mañana que no es bilingüe aunque el niño es hispanohablante.  Se llama Jorge y tiene un hermano en el salón bilingüe combinado con kínder y primer grado en Hawthorne, también.  Si nuestra escuela proporciona una clase de kínder bilingüe el año que viene, Jorge va a matricularse.  Este año es su primera experiencia en una escuela.

Jorge vive con sus dos padres y hermanos.  Sus padres hablan español, pero su padre sabe un poco de inglés.  Los padres escriben y leen en español.  La sección de 4K en que Jorge estudia se enseña en inglés.  Jorge es uno de los estudiantes que están aprendiendo inglés como segundo idioma que le apoyo y sirvo para mi trabajo.  En la clase con Jorge, los otros estudiantes que también están aprendiendo inglés hablan polaco, mandarín, y hmong como su primer idioma.  Un factor único para Jorge es que su maestra y yo hablamos español y diariamente podemos apoyarle a Jorge en su lengua nativa.  Lamentablemente, no podemos hablar ninguna palabra de polaco, mandarín, ni hmong.

Cuando empezamos en septiembre, Jorge hablaba en español casi siempre.  A veces decía thank you o hello u otras palabras básicas en inglés.  Pero hoy en día, cinco meses más tarde, Jorge habla cada vez más ingles.  En mi calidad de maestra, trato de hablar con mis estudiantes que están aprendiendo inglés diariamente para mejorar su vocabulario y enseñarles conceptos de textos.  Con Jorge, leo libros en inglés y español, pero normalmente hablamos en español sobre lo que pasa  en el cuento que leemos.

Durante la hora cuando los alumnos pueden escoger sus actividades,  con frecuencia Jorge juega en el área de los bloques de madera y Legos.  También a él le gusta pasar tiempo en el centro sensorial, especialmente cuando la mesa está llena de arena.